1
语言能力
女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂。一项研究表明，女性的大脑对于语言会加工得更加缜密。这就可以解释，为什么女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前阶段，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。
2
空间思维能力
男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀。男孩大脑中负责空间感知能力的部分，要比女孩发育得好，所以男孩在立体思维上要比女孩更优秀。法国一项针对2岁孩子的对比研究显示，21%的男孩可以用积木搭出一座桥，而只有8%的女孩可以完成这项任务。空间思维能力是比较显著的男女差异之一，它从儿童时代一直到成人阶段都有明显的显现。在学校 里，男孩的数学成绩通常比女孩好，特别是在几何领域。当然，能力和成绩不是对等的，数学成绩好的男孩固然比女孩多，但成绩差的也不少。
3
动作能力
男孩在大运动方面领先，女孩在精细动作上占优。更好的空间感使得男孩在运动能力比女儿更加发达，他们平均会比女孩早3到4个月开始奔跑和跳跃。但是在精细动作的发育上，男孩要比女孩慢，这也是大脑相应部位的差异造成的。所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧，画画、拉拉链、写字都是她们的强项。
4
听觉能力
女孩优于男孩。很多基础研究显示，女孩的听力通常强过男孩。这种细微的差别在婴儿期的听力筛查中是很难被察觉的，但是等到他们上学以后就会表现得比较明显了。专家认为，可能是听力稍弱，使得男孩们在课堂上表现得更加精神涣散。
5
视觉能力
男孩对于运动的物体敏感，女孩则侧重在色彩和纹理方面。通过对动物进行的研究显示，视网膜上的细胞很早就受到性激素的影响，所以男孩和女孩的视觉能力从生命之初就开始不同。还有一些研究表明，男性的视网膜对于运动的物体更加敏感，而女性的视网膜则侧重在色彩和纹理方面。因此，女孩子喜欢用明快的色彩画花和蝴蝶，男孩喜欢用灰暗一些的颜色描摹汽车或太空船。
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抗压力
男孩是“短跑选手”，女孩的持久性更强。实验告诉我们，短期压力对于男女所造成的影响正好相反：它会增强男性的记忆力，削减女性的记忆力。因此，男孩在阶段性压力下(比如期末考 试)会学得更好。而女性的大脑对于长期压力的承受力更强，所以当女孩遭遇父母离异等痛苦时，表现出来的适应性也更强。此外，男孩女孩面对失败时的态度也有 很大差别。如果一次考试成绩差了，女孩会觉得是自己的能力不行，而男孩通常说是没有准备充足。
请让女孩面对挑战
父母们的处理方式，人为地强化了很多孩子的性别行为差异。比如，当女孩抵触某项挑战(比如国际象棋)的时候，父母们绝对不会像对男孩的态度那样去推动她尝试。而没有这种推动，女孩们就丧失了那些她们完全有能力完成的挑战和提高。而这对女孩而言未必是件好事。
由于大脑结构的差异，大多数男孩的右脑都比较发达，他们的逻辑思维能力很强，所以，他们比女孩更擅长学习国际象棋。但教育学家经过研究发现，教育在一定程度上会对孩子的大脑结构产生一定的影响。如果经常有意识地锻炼女孩的逻辑思维能力，她们的右脑也会发达起来，这表现在大脑结构上就是，女孩右脑的体积会有一定程度的增加。
基于此，现在越来越多的家长意识到要让女孩通过国际象棋学习来弥补与提高逻辑思维能力。在科学得当的国际象棋普及教育中越来越多的优秀国际象棋女孩涌现了出来，但是很多国际象棋教师在教学中苦脑于如何让女孩的国际象棋兴趣更浓。
女孩子学习国际象棋，老师、家长一定要多关注孩子的心理变化，该克服的困难要鼓励她勇敢的克服，该减少的压力一定要及时的帮她化解。女孩学好国际象棋，心态占主要因素。但是好的学习方法也是必不可少的，那哪些因素可以提高女孩对国际象棋的兴趣呢？
1
加强复习旧知识，训练基本技能
女生学习国际象棋能力相对男孩较弱，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
老师在课堂上也多注重趣味教学，可多些幽默风趣的语言。注意课堂一定要有笑声和掌声。这样快乐学棋才易于掌握，兴趣自然就提高了。
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多鼓励，少指责，重在培养兴趣
国际象棋易学难精，而女生性格较为文静、内向，加上随着国际象棋学习的难度加大，因此会导致她们的学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。
同时，要求家长能以积极态度对待女生的国际象棋学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到国际象棋学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好国际象棋的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高国际象棋能力的目的。
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发挥女孩长处，增长自信
教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进行教学。多让女孩当班长、小老师、老师的小助手等，因为女孩比男孩心细比男孩爱管闲事。这样不但发挥她们的优势还可让她们更自信，国际象棋天分不足不如男孩。但其他方面要她们有优越感。这样她们也更自律。
如做题或下棋对女孩降低点难度和要求，在守纪律、乖巧听话、作业更工整清洁、下棋坐姿、习惯、礼仪更好等强项方面多发现她们的闪光点，并在课堂上适时表扬，给男孩树立标杆，这样做更好地亮出每个学生的长板，让长板遮盖短板，扬长避短这样学生会越来越自信，这样就乐学，乐学就好学。
4
进步就好，避免攀比
课堂上尽量少让女孩跟男孩比，让女孩自己跟自己比，老师多表扬她的进步，告诉她比昨天比上一节课厉害多了。同时更要家长明白此理。每个孩子都是独特的，都有他的闪光点与不足之处，但求进步，勿盲目攀比。
5
“开门造车”，注重方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等思想，将问题转化为若干基础问题。
老师课堂练棋时尽量安排弱点的孩子跟女生下，或者老师抽空多跟女孩下一盘，让她每次课都尝到赢棋的快乐。
6
因爱老师，而爱国际象棋
不同于男孩的世界——女孩更注重人与人之间的关系，古老的童谣说：女孩子是用糖、香料以及一切美好的东西做成的。但女孩敏感、爱哭、爱耍小脾气、胆小。所以女孩更喜欢老师对她肯定的动作和语言，只要她一点点好就多抓住机会夸她不仅漂亮还很聪明，让她喜欢你这个老师她就多了一份喜欢国际象棋，很多小孩是因为喜欢老师而喜欢上国际象棋的，老师不能心急，孩子是要慢慢成长的。
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“笨鸟先飞”，多做多下
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高学习过程中的国际象棋能力，要求女生课后多做题多下棋。
老师跟女孩家长要说，作为女孩学国际象棋她在班上已经是相当不错了，让家长要求不要太高，孩子适时适性地成长很重要。还有家长在家里要多配合老师跟孩子在家多下下棋，棋是下出来的，第一阶段多让孩子赢棋，第二阶段胜负平衡。家长高度重视是成功的关键。
风雨天气，接送困难，您是直接请假，还是克服困难；孩子输棋，情绪低落，您是批评抱怨，还是鼓励安慰？一份付出，一份回报。孩子成长中任何一个成就，都蕴含着家长的不懈的努力。
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细心关注，赏识教育
课前课后对国际象棋兴趣不浓的孩子多关注多跟她聊聊，这不但会和孩子增进感情还可以获得不少意外的你需要的信息，根据一些信息你可以调整教学。比如你亲切地问：“××，你喜欢我的国际象棋课吗？上课快乐吗？”孩子是不会撒谎的，她会告诉你为什么喜欢？为什么不喜欢？为什么快乐？为什么不快乐？下课经常找一些上课时发现不对劲的孩子问这些问题，孩子会如实告诉你的。记住：男孩女孩都一定要多表扬少批评，学会赏识教育。
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